ΘΕΜΑ:"Η ΕΛΙΑ"

• Παρατηρήσαμε εικόνες (η ελιά, ελιές) και τον πίνακα "Λιομάζωμα" του Θεόφιλου και συζητήσαμε για τον τρόπο με τον οποίο απο την ελιά καταλήγουμε στη παραγωγή λαδιού.Μιλήσαμε ακόμα και για τη σημαντικότητα του λαδιού ως μέρος της υγιείνης διατροφής
• Δραματοποίηση: Το μάζεμα της ελιάς
• Τραγούδι :                                             "Η ΕΛΙΑ"

Δεντράκι ευλογημένο

και πάντα φουντωτό

με τις ελιές γεμάτο, 

είναι μες στον αγρό.

Λαδάκι για φαγάκι

θα γίνουν οι ελιές

και φωτεινό καντήλι

θα ανάβουν οι εκκλησιές.

              

• Διαβάσαμε απόσπασμα απο το ποίημα "Η ΕΛΙΑ" του Κ.Παλαμά και ζωγραφίσαμε.

• Σειροθέτηση των φύλλων της Ελιάς (απο το μικρότερο στο μεγαλύτερο)
• Ομαδική εργασία: Κατασκεύη της Ελιάς (χρησιμοποιώντας αληθινά φύλλα ελιάς)

• Παραμύθια: "Το παραμύθι της Ελιάς" ,"Ελιά, ευλογημένο δέντρο"

         Διαβάσαμε επίσης τον μύθο της διαμάχης της θεάς Αθηνάς και του Ποσειδώνα .

ΘΕΜΑ: "ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ"

Συζήτηση για το φθινόπωρο (οι αλλαγές του καιρού, τι ρούχα φοράμε, ζώα και χρώματα του φθινοπώρου κλπ).
Φθινοπωρινά Τραγούδια: (ενδεικτικά):

1.Πέφτουν τα φύλλα απ'τα δεντράκια

ήρθαν τα πρώτα τα συννεφάκια

Του φθινοπώρου είν' η αρχή

Καλως μας ήρθες πρώτη βροχή

Πλιτς!Πλατς!Πλιτς!Πλατς!

η κάθε στάλα

Πλιτς!Πλατς!Πλιτς!Πλατς!

στο σπίτι τρεχάλα!

2.Έρχεται φθινόπωρο!φώναξε τ' αγέρι

χελιδόνια φύγετε στου νοτιά τα μέρη

  Έρχεται φθινόπωρο! λέει το συννεφάκι

Πρωτοβρόχια φτάνουνε, ξέψυχο δεντράκι.

                               Έρχεται φθινόπωρο!είπε το σχολείο                                   

Τα λουλούδια κλείστηκαν μέσα στο βιβλίο.

Μουσικοκινητική: Τραγουδήσαμε το παρακάτω κάνοντας τις αντίστοιχες κινήσεις:

"Η βροχή δες πως πέφτει, πως κυλά

η βροχή δες πως πέφτει χαμηλά

και κυλά και μαζεύεται στη γη

και κυλά ποταμάκι να γενεί"



Δραματική Τέχνη: Με τη μουσική "Φθινόπωρο" από τις 4 εποχές του Vivladi, μεταμορφωθήκαμε σε φύλλα δέντρων που τα παρασύρει ο αέρας σιγά και γρήγορα, έπειτα γίναμε οι στάλες της βροχής (ψιχαλίζει και μετά καταιγίδα). Τέλος, περπατήσαμε στο δάσος και ξαφνικά έπιασε μια καταιγίδα, ανοίξαμε τις ομπρελίτσες μας και τρέξαμε να κρυφτούμε...... (και η συνέχεια στη φαντασία σας)!

Ομαδικό Κινητικό Παιχνίδι Ετοιμότητας: "Βρέχει" - Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ισάριθμες ομάδες και τοποθετήθηκαν στις δυο άκρες της αίθουσας (η κάθε ομάδα είναι και από ένα συννεφάκι). Όταν χτυπούσα τα χέρια μου μια φορά οι δυο ομάδες άλλαζαν θέσεις προχωρώντας όμως στις μύτες των ποδιών "κάνοντας" έτσι τις ψιχάλες της βροχής. Με δυο χτυπήματα των χεριών μου, τα παιδιά ξαναλλαζαν θέσεις, πηγαίνοντας απέναντι,αυτή τη φορά όμως με γρήγορα και δυνατά βήματα "κάνοντας" έτσι την καταιγίδα.

Ατομική εργασία- Κολλάζ: "Φθινοπωρινό δεντράκι" 

Ατομική εργασία: "Πολύχρωμη ομπρελίτσα"

Ομαδική εργασία: "Καταιγίδα"

Μετά τη βροχή...βγαίνει το ...ΣΑΛΙΓΚΑΡΙ!

• Παρατήρηση εικόνων σαλιγκαριών και συγκέντρωση των γνώσεων μας για το ζωάκι αυτό
• Τραγούδι :"Σαλιγκάρι"
• Σαλιγκαροδρομίες (αγώνες ταχύτητας - τα παιδιά σέρνονταν στο πάτωμα και ο πιο γρήγορος κέρδιζε!)
• Ατομική κατασκευή: "Σαλιγκάρι"

ΘΕΜΑ: "ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ- Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ"

Αρχικά βλέποντας εικόνες παρατηρήσαμε και κατονομάσαμε όλα τα μέρη του σώματός μας , μιλήσαμε για τις διαφορές των δύο φύλων .
Αφού καταλάβαμε ποια μέρη του σώματος είναι δύο (2), κάναμε το παρακάτω ομαδικό κολλάζ.

Σχεδιάσαμε σε χαρτί του μέτρου το σώμα ενός αγοριού και ενός κοριτσιού (το περίγραμμα του σώματος παιδιών της τάξης μας) και τα παιδιά βοήθησαν στο ντύσιμο τους.

Παίξαμε παιχνίδια:

1. Έβαλα μουσική και τα παιδιά χόρευαν και όταν η μουσική σταματούσε, τότε το κάθε παιδί έβρισκε ένα άλλο και ένωναν κάποιο μέρος του σώματος τους , που προηγουμένως τους είχα πει (π.χ. τώρα θα ενώσετε τις κοιλίτσες, τα χέρια, τα μάγουλα κλπ)
2. Παιχνίδι με εφημερίδες (Το σώμα σε σχέση με το χώρο ). Έδινα εντολές όπως: Πατήστε πάνω στην εφημερίδα, περπατήστε και κρατήστε την εφημερίδα ανάμεσα στα πόδια,κρυφτείτε κάτω απο την εφημερίδα κλπ.
3. Επινοήσαμε διάφορους τρόπους περπατήματος (με τα χέρια, με τον ποπό κλπ)

Μουσικοκινητικά παιχνίδια:

1. Χόκυ-Πόκυ
2. Χαρωπά τα 2 μου χέρια τα χτυπώ
3. Ταξίδι στο Σώμα
4. Το δεξί χεράκι πάνω

"ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΟ"

• Κάναμε διάφορους μορφασμούς χρησιμοποιώντας το πρόσωπό μας (λυπάμαι, χαίρομαι, θυμώνω κα)
• Τα παιδιά έπαιξαν με ένα πολύ ωραίο επιτραπέζιο (το οποίο αποτελείται από μαγνήτες που τους τοποθετείς σωστά στη βάση και σχηματίζεις ένα πρόσωπο)
• Τα παιδιά έφτιαξαν με πλαστελίνη , μικρά προσωπάκια
• Ατομική εργασία: Το πρόσωπο μου (από χάρτινο πιάτο) - Απλή και εύκολη για τα παιδιά

"Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ"

Φτιάξαμε "ταυτότητες- μαργαρίτες" : όπου το κάθε παιδί παρουσιάζει τον εαυτό του λέγοντας το αγαπημένο του χρώμα, πρόσωπο, συγγενή , ζώο, παιδικό. (Ιδέα που βρήκα στο blog hartaetoi)

Tέλος, κάθε παιδί κοιτούσε τον εαυτό του στον καθρέφτη και μας τον περιέγραφε.